尊敬的张兴华老师，尊敬的各位领导，各位专家，同志们、老师们：

大家早上好！

今天，我和大家一样，怀着敬重和激动的心情参加张兴华和他的弟子们——一个名师团队的展示及其构建成因专题教研活动。这个活动，不仅可以使我们观摩小数课堂的别样精彩，倾听师徒之间的真情对话，接受数学理念的心理学解读，而且可以使我们更加深刻的感受名师的魅力和价值，深入思考名师团队建构的成因和策略，进一步探寻教师成长发展的路径和规律。

今天，我们相聚在一起，因为我们共同拥有对张兴华老师的尊敬和仰慕，共同拥有对造就名师或成为名师期待和渴望，共同拥有对教育改革和发展的责任和使命。借此机会，请允许我代表南通市教育局并以我个人的名义对张兴华老师为小学数学教育所做出的杰出贡献表示崇高的敬意和衷心的感谢，对各位领导、专家和同行朋友支持和亲临本次活动表示由衷的谢意和热烈的欢迎。

张兴华老师，从辈份上讲是我的兄长，因为我的岳丈曾是他的中学的老师，老人家许多年后还保存着张老师的优秀作文，跟我讲张老师学习的故事，张老师曾经是一位优秀的语文老师。他那么儒雅淡定，他的数学语言这么精炼恰切得体，因为他有丰厚的语言功底和人文素养。

从工作关系上讲，我们曾经是同事。我在海门市分管基础教育的时候，他是海门实验小学的校长。他非常注重学校文化的建设、学习型团队的构建、青年教师发展机制的创设、课程的整合和课堂教学的改革，他务实的作风、精致化的追求、注重教育要素的优化统整和内涵品质提升的办学选择，使百年老校焕发蓬勃生机。他是一位好校长，实小也成为一所真正的好学校。

从学习上讲，张兴华老师则始终是我的老师和师傅。他是一个不懈的学习者、思想者、实践者和探索者。他常常对教育教学的时弊忧虑不安，所以他学习、思考、探索着，他是一个律己很严追求完美的人，所以他学习、思考、探索着。他是对青年教师成长充满关爱、期待的人，所以学习、思考、探索着。他是小学数学园地的开拓者，他最杰出的贡献，我个人认为是把教学心理学理论与小学数学教学实践结合起来，成为小学数学学习心理学的奠基者，并由此形成了自己独特的学术视域，小学数学理论体系和教学风格。他一是学以致用，教学创新，能够真正走进学生心里的楷模。二是悉心呵护培育青年教师，能俯下身来，无私地与青年教师真情交流、合作共建、经验分享、智慧碰撞，并由此影响造就了一个享誉省内外的名师团队。他包容坦诚、为人谦逊是青年教师的良师益友。

这个名师团队构建的成因及其给我们的启示，当然应该由专家来分析解读。但我以为其中至少有四个方面的要素值得我们关注：一是张兴华老师德高为师，学高为范，并能始终倾心并执著于青年教师的成长，是名师造就了名师。二是有一批青年教师充满激情和理想，富有良好的学养和禀赋，志同道合，善于学习，并扎根于教学实践的土壤，不断自我完善，实现了自我超越；是善学生成智慧，实践增长才干。三是南通教育包容会通，和而不同，具有注重科研合作共享的文化品格、历来倡导文化的认同和智慧教育，是地域文化环境氛围影响人。四是这其中有促进青年教师成长、造就名师的合理机制。这需要我们认真总结，充分总结并对现有青年结对，骨干名师培养要略方式进行认真反思。

教师是实施教育的根本，温家宝总理多次指示，要教育家来办教育。教育，是一项事关国家民族未来的崇高事业，也是一门科学。需一大批富有理想激情，遵循教育规律在一定领域独具建树并能创造显著杰出业绩的教育家来办教育。我们有教育家，有名师，我们还需要更多的教育学和名师。从这个意义上说，本次专题教研活动是特别有意义，有价值！

最后，我真诚祝愿各位领导、专家、老师在南通活动愉快，身体健康、万事顺意，并预祝本次活动圆满成功。

南通市教育局局长 秦建荣