心灵的洗礼

——记窦桂梅老师的《绘本与创作  我爸爸》

重庆市綦江县通惠中心小学    彭裕

    曾听过窦桂梅老师的《村居》一课，心灵被她流畅的语言、睿智的思想、生命的感悟、倾情的演说深深地震撼。昨日，朋友借一张票与我，让我有幸再次聆听了窦老师的课，心灵再次受到了洗礼！

千呼万唤始出来

    一听说，偶像窦老师20日要到重庆，在“杏星杯”赛课之前上现场示范课，便心潮澎湃。但激动之余，更为不能拿到票而遗憾、着急。此时，一位朋友雪中送炭，愿意让票给我。作为一名乡村教师又能听窦老师的课，真是荣幸之至。感激之情、兴奋之情唯有用千恩万谢来表达。

    晨五点半，我翻身起床，匆匆梳洗，急忙乘车赶至会议地点，却发现窦老师的课临时改在了下午。虽然有些遗憾，但为了听偶像的课，也豁出去了。独自一人顶着烈日在陌生的重庆大街上闲逛，等待下午的到来。

    好不容易挨到了下午，早早进场，找个位置坐定，焦急而又耐心地欣赏窦老师的课。首先，是余文森教授的报告，虽然余教授的报告深入浅出，旁征博引，剖析了现在教育中的热点，提出了实施办法。但因盼窦老师心急，我也度“分”如年。盼呀，盼呀，终于，余教授做完了报告。我盼望的窦老师，身着白底蓝花的上衣，配一条白色的长裙，如仙女般姗姗而来。真是“千呼万唤始出来”呀！

    我的兴奋一下子跃到喉咙！

千言万语话偶像

    因窦老师做课前的相关准备，我情不自禁地跟同行的老师聊起了心目中的偶像。从我深深地仰慕之情到她在《村居》中的“媚”的激情和“魅”力四射，从她报告的激情飞扬到她深厚的文化底蕴，从《窦桂梅课堂捉虫手记》，到她的主题教学，甚至连今天厕所“窃”听到一名老师电话中说到的话语“哎呀，你没来呀！好遗憾哟！今天是窦桂梅的课也”也都一一告诉同行的老师。

心灵迷醉享课堂

    当窦老师用那磁性的声音和学生进行课前交流之时，会场如着魔般转瞬一片寂静。刚才还昏昏沉睡的，热烈交谈的……全都悄然停止，危襟正坐，全神贯注地享受窦老师的课。

    课上，窦老师凭借曾经获得过安徒生绘画大奖的英国画家安东尼.布朗的绘本《我爸爸》，对孩子们进行了阅读指导，口语交际指导，作文启蒙训练，“爱”的情感熏陶。整堂课，窦老师用她那诗意的语言，匠心独运的设计，深厚的文化底蕴，广博的知识，幽默的调侃……征服了每一名学生，每一位老师。

    在我看来，本次课中窦老师的风格与上《村居》“媚”的风格相比语言更加幽默，评价更加风趣，表情亦更加搞笑——在课堂上，她时时孩子气地“哈哈”而笑；对学生的错误或者不完全的回答给予诙谐的鼓励；在诠释“哈哈大笑”时，为了活跃课堂气氛，更为了让孩子们感知词义，她居然做鬼脸逗乐。孩子们在窦老师创设的愉悦氛围中愉快地学习，伴着文字透射的情愫，快乐着、学习着、爱着。

课中，窦老师巧妙地把绘本划分为三部分。先引领并指导孩子们逐一欣赏绘本第一部分的每一幅图。她不但指导学生仔细观图，从衣着到眼神、手里的动作一一要求学生仔细观察，并指导学生朗读书中的文字。学生在这一观一说中初步感知了爸爸的勇敢。

    紧接着，窦老师引领孩子们欣赏绘本的第二部份画面，一页一页地创作解说文字。无疑，这样巧妙的设计发挥了孩子们的想象力，暗藏了口语训练。只可惜，那可恶的电脑在关键时刻，具有了不该有的“超前意识”，把那些本不该出现的文字泄露，给课堂的“神秘”与生成开了一个小小的玩笑。

    然后，窦老师引领着孩子们欣赏绘本的第三部分，继而引导孩子回忆绘本内容，抓几幅重点的画面研究，让孩子们感知画中有画，书中有书，激发孩子们课后的阅读欲望。同时，她还指导孩子们阅读绘本中带有“……像……一样……”的句子，并尝试着用也字，把两句话合并成一句话。

    在充分的阅读、想象的基础上，窦老师要求孩子们用简笔画为爸爸画一张相；并用笔，为爸爸写上一句话，最好用上“……像……一样……”。孩子们个个兴致勃勃，思绪灵动，写出了许多精彩而童真的句子（诸如爸爸像雨伞一样保护我。爸爸的心灵像水一样清澈。爸爸像牛耕地一样的劳“泪”。爸爸像雨水一样温柔。爸爸像猪一样懒），台下的老师们被孩子们生动的画面，率真的语言折服，不时爆发出同样率真的笑声和雷鸣般的掌声。

    最后，窦老师充分利用文本对孩子们，进行了情感引导：爸爸或许不能比月亮飞得高，或许不能比刘翔跑得快，或许爸爸不是音乐家也不是舞蹈家……但爸爸的所作所为皆是为了我。因为，爸爸爱我，我也爱爸爸。并要求孩子们回家后，像绘本中的孩子一样扑进爸爸的怀里，要爸爸抱一抱，告诉爸爸自己是多么的爱他。

至此，课堂戛然而止，当窦老师示意下课时，孩子们还沉浸在父爱的润泽里，沉浸在课堂浓浓的氛围里，沉浸在精彩而快乐的课堂里，依依不舍地，意犹为尽地离开了课堂，离开了这个让他们终身难忘的、中国顶级的名师——窦桂梅老师。场下的老师们，也沉迷其间，良久才掌声如雷，经久不息。

依依难舍别偶像

    课后，窦老师就课的内容和对父爱的独特理解，做了一个仅有一刻钟的精彩发言。她的发言像一首诗，充满韵味，给人留下无穷的遐想。她的发言更像一盏指路的明灯，为我们今后课堂指明了方向——我们要像“爸爸”一样爱孩子，爱学生，多一份幽默，多一份无私的付出，少一些斥责。

    当所有老师如同学生一般还沉浸在精妙的课堂之中时，沉醉在“在心灵深处种下爱的种子，最柔软的爱的种子；看着，感觉着，说着，引领着，但不命令着……；你给孩子怎样的翅膀，他就怎样的飞翔；课不仅仅是生成的，课堂更重要的是成长……”的谆谆教导之中时，沉迷在柔柔的父爱之中时，窦老师的报告，又再次戛然而止。老师们，也如同学生一样意犹为尽，依依不舍地离开了会场。唉——

    我更是极不情愿，似乎在像一个老朋友，一个不知道何年何月才能目睹风采的老朋友告别；更似向一个深深敬慕的情人道别一般，依依难舍。但我唯有远远地向无比敬重的窦老师投去一瞥，然后带着对课的回味，对父爱、师爱以及对教学的思考，恋恋不舍地离开了让我魂牵梦绕的窦老师和无比向往的她的魅力课堂！