功 夫 在 课 外

◆李润滋

    近日，我有幸参加了在我区举行的第三届 “ 杏星杯 ” 全国优秀青年教师教学艺术大赛，并获得了一等奖。能够取得优异的成绩，首先应该感谢城区教育局给我提供了这样一个展示自己的平台，使我有机会同来自全国各地的优秀青年教师同台竞技，检验自己的教学水平，寻找自己的差距，促进自身的专业化成长。同时也要感谢多年来一直支持我的各位领导、老师，感谢城区教研室的各位专家对我的指导和帮助，感谢在这次备课过程中给我极大帮助的各位老师。走下赛场，回顾比赛的过程，感觉短短的两三天的比赛，竟能折射出自已近十年来在教学中所走过的路，真正是 “ 展示在课堂，功夫在课外。 ”

    一、课堂四十分钟，是课堂教学沉淀的展示

    在语文教学这块阵地上摸爬滚打了九年，对语文教学的认识不断发生着变化：从一开始时什么都不懂，只凭着一股子对学生和对教学的热情上课，到对语文有了一些粗浅的认识，再到新课改时对语文教学产生迷惑，一直到现在在迷惑中逐渐找到适合自已的路，形成一定的教学风格。路虽不长却好辛苦，经历了许多的酸甜苦辣的同时，也在教学中沉淀下一些属于自已的东西。

    1、教学理论的沉淀

    从踏上讲台的那一刻起，我就把钻研教育教学理论做为自身专业化成长的重中之重。几年来，我认真研读了《学记》《论语》及杜威、苏霍姆林斯基、陶行知、叶圣陶、夏丐尊、朱自清等中外教育家的文集，从中汲取了丰富的营养。对《小学语文教师》《人民教育》等优秀的教育教学刊物做到每期必看。特别是对其中有关一些名师教学思想和课堂教学设计的文章更是做到及时输入电脑，仔细研读，反复品味。同时，我还在网上开通了自已的教育博客，把自己对教育的认识和学习的感受及一些公开课的教案和设计上传到网上，与更多热爱教育的同行探讨。就是在这一读一用之间，我的教育教学理论修养得到了积淀。

    2、文学素养的沉淀

    做为一名语文教师，每天所接触的课文都是一篇篇不可多得的美文。如何理解它，品味它，挖掘它，处理它，全凭教师自身的文学修养。为了提高自身的文学修养。我几年的时间里阅读了《美学》《中国古代小说研究》等专业书籍，还认真品读了余秋雨先生的《文化苦旅》《千年一叹》等文化大散文和《毛泽东的艺术世界》等文学评论性的书籍。通过读这些书，我积淀了一些文学素养，在一定程度上弥补了自己的不足。

    3、教学艺术的沉淀

    我热爱语文教学，所以，我以认真的态度对待每一节课。我不敢说每节课都有详细的教案，但我实实在在做到了每节课都充分准备，挖掘教材，精心设计。特别是每学期我都会利用讲公开课机会，更加细致、深入地钻研几篇教材。就是在这几千节课堂教学的实践中，我不断探索教学的艺术，逐步在课堂教学中沉淀了一些自己的教学风格和特点。

    二、课堂四十分钟，是集体智慧的结晶

    这次比赛我幸运地获得了一等奖，但这绝不仅仅是我个人的荣誉。真正应该走上领奖台的，是我身后这个充满凝聚力和智慧的集体。且不说这九年来，学校在培养我成长方面花了多大的功夫，几任校长是如何言传身教地带我，指导我。单就拿这次比赛来说，为了让我取得优异的成绩，本学期，学校在教师严重短缺和经费紧张的情况下，仍然先后两次派我赴北京和杭州观摩和学习。每次一走就是一个星期，为了让我安心学习、排除我的后顾之忧，学校除临时安排教师代我上课，还逐时协调好我负责的德育和综治的工作。正是有了这两次外出学习，我对教学有了新的认识，并及时地运用到了这次比赛中，取得了良好的效果。

    在赛前备课的过程中，老师们集体的智慧是我成功的推进器。我抽到的课题是《与象共舞》，教材不太好处理。最后，我所呈现出来的是我对教材的第三次处理。第一次教案写出后，校长和教导主任同我一起研究教材，并指出了很多教案中不恰当的地方，最终帮我确定了基本的授课思路。第二次教案改进后，学校的几位老教师又从他们的角度谈了一些看法，给了我新的启迪。第三次，我特意请教了我区的语文名师解曙昱老师，他帮我重新梳理了思路，并对我的教学设计做了规范和提升。正是有了这些幕后英雄的无私帮助，才有了舞台上那节成功的《与象共舞》。

    三、课堂四十分钟，是攀登新山峰的起点

    参加比赛最珍贵的地方，是使我清楚地看到了自己差距和不足。这次比赛，我明显地感觉到，自已在调动学生读书上，办法还是少了些，课堂气氛略显沉闷。特别是同南方老师相与，自己与学生的亲和力还不够。在教学上，还不能完全放开学生，课堂还不够开放，学生的主动性没有充分地发挥出来。

    找到差距就是比赛的最大收获，这远远比得奖重要的多。在我眼中，这些差距和不足就是我未来需要努力攀登的山峰。这攀登的过程中肯定还会很艰难，但我有信心，我一定能爬上峰顶。无限风光在险峰！我要为着这美丽的风景不断地向上攀登，再攀登！

（作者单位：城区五一路小学）