先是从章校长那知道有这么一个活动，后在K12上收到大赛的详细事宜。在和张引江老师商量后，我们美术组一致决定去听一听，在得到校长的允许后，下午我们就调好课向着活动地——育才教育集团第二实验学校出发了。路上因为有事耽搁了一会，等我们赶到的时候，吴言老师的《幽默大师》一课已经上好。不过幸好下午开了三节课，所以此次外出还是有收获的。

听的两堂课课题分别是浙美版三年级的《幽默大师》和浙美版二年级《奇特的梦》。两位老师，两种不同的风格。

《幽默大师》的执教者是我们西湖区翠苑一小的谈锦芳老师，典型的江南美女，长着一双水灵灵的大眼睛，还那么爱笑。所以，给人的感觉很亲切。教态自然、语言亲切，这是我对她的第一印象！

一上课，谈老师“刷、刷”几笔就把一个开怀大笑的漫画头像给勾勒了出来。谈老师基本功很扎实，这是我对她的第二印象。

整堂课的教学过程大致是这样的：

学生先猜一猜课件出示的三位名人的漫画头像分别是谁，因为特征比较鲜明，所以学生全部猜重，三位分别是我们熟知的李咏、潘长江和姚明。猜出来之后，谈老师问了句：“你们是从哪里看出来的？”这个问题设计的不错，这样学生就可以从对眼前的漫画头像从感性认识，提升到理性认识。孩子们会去分析，比较，深入地了解三张漫画头像分别夸张了对象的哪些具体部位。

接下来的教学过程是这样的：

学生对着镜子观察自己的特征，并相互说说自己的脸部特征——观察讲台上老师选出来的两位比较有特点的小朋友，说说他们的特征——仔细观察一下老师，说说谈老师的特点——教师示范，自画漫画全身像，并剪下，粘贴到老师事先准备好的“漫画大合影”的展板上——欣赏三张比较特殊的漫画头像，选择是图片比较典型而具有代表性，从三张漫画头像上我们就可以看出对方的身份，分别是音乐家、数学家和文学家。——欣赏同龄人的作品——学生创作，创作的建议是：为自己画一张漫画像——展评，找一找谁在大合影中——拓展：其他种类的漫画作品。

整堂课下来，环节是非常清晰的，一个只有三年教龄的新老师能上成这样已经很不错了，谈老师不愧是浙教院的优秀毕业生！

但是，从学生的作品分析，所画的作品都非常一般，假使不上这一堂课，他们也能画出这样的自画像。所以，我想这堂课的核心目标，应该是如何在抓牢特征的前提下对自己进行夸张和变形。显然，谈老师在这方面做的还是不够的。如果再多在这方面下功夫，这课就更实在了，不会如张引江老师所评“给人浮在表面”的感觉。

《奇特的梦》执教的是来自内蒙的年轻老师王彩霞老师。王老师上课语言也很亲切，非常心平气和。凡事则过犹不及，总感觉王老师的语调太过平静，这样的状态容易让人发困。不过，有一点我觉得非常好，就是所运用的材料是刮画纸。这种材质比较适合表现梦境，在这乌黑的纸上画奇特的梦，就如同在漆黑的夜里做一个奇特的梦一般。比较能使孩子们进入状态，我想，孩子们展评时对自己作品精彩的阐述正表明孩子们作画时的投入状态。再者，刮画纸本身就是一种非常容易出效果的材质。

同样是青年教师，听完他们的课后，我想做的就是，也针对这两个课，认真设计两个教学设计，试着上上，看看我会碰上哪些问题。