吴正宪和她的数学名师团队教育教学成果专辑

吴正宪，北京小教特级名师。她坚持教书育人，注重学生创新精神的培养和健全人格的发展，使传授知识、启迪智慧、完善人格三者有机地结合起来，创造了孩子们喜欢的数学课堂。

吴正宪小学数学团队是是从北京市十九个区县选拔出来的小学数学优秀教师。除吴老师外，团队共有72名教师，他们在吴正宪老师的引领下，通过系统的研修过程，努力提升职业道德、专业知识与学术水平，提高学科教学与科研能力，逐渐成长为一支具有较高专业品格，较高专业技能，较高合作精神并得到同行认可的首都优秀教师团队。

此次教研活动展示的老师均为吴正宪小学数学团队选拔出来的优秀教师，也是北京市知名小学的骨干教师。他们将为广大教师展示他们的教学理念、专业学识与实践智慧，同时还将与大家分享他们的专业成长经历和成功经验。 这个团队有哪些经验值得大家来共享呢？媒体对他们这个团队有哪些评价呢？专家如何看这个名师团队呢？同行如何以专业的眼光来学习呢？

 北京设名师工作站服务基层 
　　北京教科院日前举行“吴正宪小学数学教师工作站”启动仪式，该工作站在昌平等5个北京远郊区县的分站也正式成立。

课堂教学，从“改变一点点”做起
　　在大家眼里，名师们的课堂教学已经无可挑剔了，可是他们仍然不满足，仍然在不断地斟酌，在一次次的“改变一点点”中努力向完美靠近。

将生成作为促进数学思考的资源
　　善于反思是他取得成绩的关键，正是在实践中反思，在反思中成长

优秀教师是怎样成长起来的
　　优秀教师是一个极有特点、值得研究的群体，他们是广大教师看得见、摸得着、学得会的榜样。他们不仅引领着广大教师队伍前行，而且随着他们刻苦、执著的学习和思考，他们将创造和发展教育理论，他们当中将涌现一批真正的教育家。

教学反思应反思什么
　　教师应少提示，多让学生探索、交流，即便说错了也无妨，某种程度上“错误”也是资源，重要的是让学生经历知识的形成过程。

经典课例：商不变性质
　　吴老师以她高超的教学艺术，紧紧地吸引了孩子们的心。她以知促情，以情导知，与孩子思维共振，情感共鸣。尤其值得一提的是经常引发学生之间的争论，这不仅能加深对概念、规律的理解，而且着力于学生社交思考、敢于争辨、善于表达能力的提高，同时也使学生学会倾听、接纳与评价，对于完善学生的人格，意义是深远的。

名师是什么样的教师？
　　作为教师，很多人都曾经想在教育事业上有所作为，想成为受人尊敬和羡慕的名师。现实中，不少人却在前进中消沉了，在成长道路上得过且过。怎样才能成为名师？我们应该向名师学习什么？

在“在线”的那端
　　4月28日下午，记者和北京市特级教师吴正宪老师接通了电话。吴正宪是北京市教委“教育在线”小学数学“蓝天”版的版主、主持人之一。其实，吴正宪和她的同事们在几天前已经开始“在线”为小学生们服务了。

北京启动中小学教师“网上备课”
　　今天，北京市中小学教师“网上备课”正式启动。北京小学数学特级教师吴正宪通过网络，与在北京密云县的40多位小学数学教师们进行了两个小时左右的现场交流、交互备课。

特级教师热京城
　　两次讲学就收下10名徒弟的吴正宪老师，在拜师会上含着热泪听了校长和徒弟的发言。她激动地说：“作为特级教师，我由衷地感到了生命的价值；我们要用毕生的精力，支援北京乃至全国各地边远地区的教育，为教师的共同发展作出我们的贡献。”

示范校建设不能走了样
　　北京崇文区小学数学教研室教研员吴正宪认为，关键不是示范校本身，而是观念的误导。示范校的内涵是什么？它应该是在办学方向、办学理念上起示范作用，而不是引导高消费，互相攀比，追求奢华，所以我们一定要淡化硬件建设指标。